El Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires oficializó una actualización en el Estatuto del Docente con el objetivo de reducir la rotación de personal en las aulas, modificar el régimen de licencias, priorizar la capacitación sobre la antigüedad e incorporar una evaluación de desempeño anual. Las modificaciones comenzarán a aplicarse de manera progresiva a partir de 2027.
Según indicaron desde el Ejecutivo local, la reforma busca centrar la carrera docente en dos pilares: el mérito y la formación continua, otorgándole mayor peso a las capacitaciones de posgrado por sobre los años de servicio a la hora de sumar puntaje para ascensos y concursos.
Los ejes principales de la reforma
La actualización normativa introduce cambios clave en el funcionamiento cotidiano y la progresión de la carrera en las escuelas porteñas:
- Exigencia para traslados: Los maestros deberán contar con una antigüedad mínima de dos años como titulares en un mismo establecimiento para poder solicitar un traslado a otra institución.
- Prioridad para cargos internos: Aquellos docentes que acrediten al menos 12 meses de trabajo en una escuela tendrán prioridad para acceder a nuevos cargos dentro del mismo establecimiento, buscando dar estabilidad a los equipos pedagógicos.
- Presentismo y calificación: La asistencia presencial pasará a ser determinante en la calificación final. Se exigirá acreditar un 90% de presentismo para poder aspirar a las notas más destacadas en la evaluación anual.
- Evaluación digital por evidencia: La grilla de evaluación de desempeño —confeccionada anualmente por las autoridades directivas— se digitalizará e incorporará nuevos indicadores objetivos, entre ellos la asistencia del personal.
Las declaraciones de las autoridades
Durante la presentación de los cambios, el jefe de Gobierno, Jorge Macri, enfatizó la búsqueda de orden y disciplina en el sistema educativo:
“Con este cambio en la reglamentación del Estatuto se ordena el sistema, se valora el presentismo y se termina el curro de las licencias acumuladas. Gobernar es fijar prioridades y devolverle la autoridad a los buenos maestros”, sostuvo el mandatario porteño.
Por su parte, la ministra de Educación, Mercedes Miguel, enmarcó la medida dentro del plan estratégico Buenos Aires Aprende:
“Para que los chicos estén en la escuela aprendiendo de forma sostenida, es fundamental que los directivos sean líderes y logren equipos estables que acompañen los procesos de mejora de aprendizaje y bienestar de cada alumno”, afirmó la funcionaria.